財經 來源：中國金融新聞網 2022-12-27 18:42:32
為全面提升青少年的金融素養，人行河北涉縣支行積極踐行“一二三四”工作法，通過聯合發文、選拔講師、確立試點基地等系列措施，創建“金苗苗金融教育工程”，構建“金苗苗”品牌，推動涉縣金融教育納入國民教育體系試點工作初見成效。
制定一個文件 指明工作方向
(資料圖片僅供參考)
今年以來，人行涉縣支行就金融知識進課堂的背景、意義與縣政府、縣教體局積極溝通，充分交流，取得政府支持與配合。與教體局聯合印發面向縣域11家金融機構及28家中小學校的《關于開展“金融知識進課堂”的通知》，明確了工作職責和要求。就宣講的時間、頻率、班級、對象等事項達成一致意見，形成合力，全面啟動涉縣金融教育納入國民教育體系活動。
突出兩個主體 澆灌金融文化
搭建“銀校共建”平臺，充分發揮金融機構和學校的主體作用。一是突出銀行金融知識宣傳的主體作用。利用金融從業人員豐富的專業知識，結合不同年齡段學生的理解能力和需求，編撰《金融知識手冊》，統一印制，免費向學校師生發放。目前，支行已編撰涵蓋金融基礎知識、人民幣、征信等內容的《金融知識手冊》2冊。二是充分發揮校園宣傳主陣地作用。利用學校LED屏、宣傳欄等營造濃厚的金融學習氛圍，組織學生開展金融知識手抄報的繪制、主題班會、“我的零花錢”主題征文等活動，進一步拓展學生知識面。邀請學生與家長共同參與《問卷星》答題，鼓勵學生當好家庭宣講員，向家人普及金融知識。
用活三大課堂 夯實教育基礎
人行涉縣支行瞄準中小學生群體，初步形成“線上+線下+社會教學”同頻宣傳新模式。一是夯實線下教學。9月2日，人行涉縣支行走進關防鄉小學，向學生、家長和老師講解金融知識；9月14日，聯合滄州銀行走進涉縣特殊教育學校開展宣傳活動，為學生們講授反假貨幣小知識。10月27日，齊魯村鎮銀行行長親自為6年級學生授課，受眾學生50余人。二是創新線上教學。10月21日，組織試點基地六年級2個班級通過騰訊會議開展線上授課，受眾學生100余名。教學內容除基礎金融知識外，采納學校建議，添加充值游戲模塊，介紹游戲充值的實質及危害，呼吁小學生抵制游戲誘惑。三是創新社會課堂。組織已評選的“金苗苗”學生到金融機構網點、金融教育基地參觀學習，進一步激發其學習金融知識的積極性、主動性，切實達到“教育學生 帶動家庭 輻射社會”的良好效果。
強化四項舉措 確保教學實效
構機制，建品牌。人行涉縣支行充分發揮人民銀行牽頭抓總作用，構建《中國人民銀行涉縣支行推進金融教育納入國民教育體系工作機制》，創建“金苗苗”品牌。成立由支行黨組書記、行長為組長，人行涉縣支行、涉縣教育體育局分管領導為副組長，各金融機構主管領導為成員的專項工作領導小組，協調推進工作開展。
創建試點基地。人行涉縣支行確立涉縣第五實驗小學為首批金融教育試點基地，充分發揮試點基地的示范引領作用，打造常態化金融教育模式。10月13日，聯合教體局在試點基地舉行揭牌儀式。人行邯鄲市中支、涉縣政府、涉縣教體局相關負責人應邀出席，揭開了涉縣金融知識普及義務教育階段新篇章。
選拔講師團隊。人行涉縣支行行各部室、縣域所有金融機構推薦優秀青年組成講師團。目前，15名金融講師已全部到位。10月17日，該行組織開展講師試講活動，各金融機構主管領導就授課內容、方式、課件制作對講師進行打分點評，首批選拔出3位優秀講師。
及時總結反饋。授課后，人行涉縣支行組織師生填寫《教學活動調查問卷》《教學記錄表》，對教學內容、教學效果進行記錄與綜合評價；領導小組分析查找不足，總結經驗，及時向政府、上級行反饋開展情況。
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